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打造乡村少年宫建设品牌 夯实精神文明建设基石

时间:2014-12-17 16:45:00   作者:   来源:县委宣传部   评论:0 点击:  文字大小: 特大

打造乡村少年宫建设品牌   夯实精神文明建设基石

中共沧源佤族自治县委员会  沧源佤族自治县人民政府

 

近年来,沧源自治县在乡村学校少年宫项目建设中,充分利用教育教学资源,将非物质文化遗产、“我们的节日”、“道德讲堂”等活动与少年宫建设有机结合,全面将弘扬佤文化融入到学习贯彻习近平总书记关于大力弘扬中华优秀传统文化的重要讲话精神中,着眼于“讲好沧源故事、唱响沧源声音、舞动沧源形象”,搭建弘扬中华传统文化平台,着力打造边疆民族地区乡村学校少年宫建设系列品牌,夯实了精神文明建设基石。

一、组建“三支队伍”,夯实乡村学校少年宫运行基础

沧源自治县聘请合作学校及校外文体骨干、先进人物、民间艺人为辅导教师,打造三支素质优良的辅导员队伍,增强乡村学校少年宫的“生命力”,做到每个项目活动都有12名辅导员。一是探索9+5办学模式。依托乡村学校少年宫项目和围绕艺体“四个一”工作目标,勐来乡九年一贯制中心校与临沧师范高等专科学校建立了长期支援合作关系,并研究制定“文化立校”、“兴趣、爱好兴校,质量强校,优势增效”的发展战略,探索出了义务教育阶段9年,初中毕业后直接升入临沧师范高等专科学校就读5年制大专班的9+5办学模式,为培养边疆民族地区人才奠定了基础。二是组建志愿者辅导员队伍。各乡村学校少年宫充分利用社会资源,聘请当地退休教师、劳动模范、先进人物和民间艺人等担任志愿者辅导员,加强对未成年人的思想道德教育辅导,主动关心帮助农村未成年人健康成长。如:班老乡佤族干部充分发挥特长把党的政策改编成佤语,利用当地流行的佤调教学生唱歌跳舞,让学生在载歌载舞中接受党的政策,推动社会主义核心价值观入脑、入心。沧源边防派出所官兵及其他社会各界爱心人士积极发动“传递正能量圆山区孩子读书梦”的募集图书活动,共为学生募集图书5000余册,发放学习、文体用品价值20000余元、爱心资助金21200元。三是组建文化传承辅导员队伍。充分发挥非物质文化遗产传承人的职能作用,积极聘请非物质文化遗产传承人担任乡村学校少年宫的教师,大力开展佤文化传承辅导工作。目前,全县共有乡村学校少年宫辅导教师179名,进一步充实了少年宫的师资力量,丰富了授课内容。

二、开展“三项活动”,促进乡村学校少年宫健康运行

一)开展“我们的节日”活动,充分挖掘传统节日文化内涵。把社会主义核心价值观的要求融入传统节日活动之中,突出“我们的节日”文化内涵,组织开展健康向上、丰富多彩、具有沧源特色的节日活动,利用传统节庆日对学生进行传统文化教育。组织开展“敬老助残”、“新米、中秋、国庆”三节温暖送爱心活动秉承敬老爱老光荣传统;开展“童心向党”活动,重温经典红歌;开展“红土地之歌”演讲比赛,唱响时代主旋律,传播社会正能量;缅怀邓小平开展纪念邓小平诞辰110周年作品征集活动,征集反映邓小平高尚精神品质的书画、剪纸、泥塑、十字绣等作品;录制《水调歌头》方言朗诵,参加经典颂明月 明月寄相思我们的节日中秋大型网上展播活动。同时,在沧源国际旅游度假区网站开设“清明祭英烈”网上签名寄语活动专栏,组织学生开展网上签名寄语活动,引导学生熟读并记住“三个倡导”24个字,继承弘扬中华传统美德,激发爱国情感,让他们在欢度节日中增进民族情感。

(二)开展“创建评比”活动,推进未成年人思想道德建设。开展“十百千万”先进典型推荐评选活动,评选推荐“先进教育工作者”1名,“先进教师”8名,“先进家庭”16个,“先进青少年”900名;开展“美德少年”评比活动,宣传美德少年事迹,引导未成年人学习身边榜样,培育其良好道德行为,并上报典型事迹,杨柳、杨国卿2名学生被评为云南省美德少年;成功举办第七届青少年才艺大赛和首届乡村学校少年宫才艺大赛,积极推荐班洪中学乡村学校少年宫参加全市比赛,所选送的节目《国器》荣获全市一等奖。通过创建评比活动的开展,树立未成年人身边可亲、可敬、可学的先进典型,教育、引导和激励未成年人从小树立高尚的道德情操,使未成年思想道德建设工作稳步推进。

(三)开展“志愿服务”活动,推进志愿服务制度化发展。把乡村学校少年宫作为志愿服务活动的主要场所、作为培育和践行社会主义核心价值观的重要平台,有针对性地组织学生开展青春正能量温暖回家路、“做好事、做善事、做志愿者”、学习杨善洲 绿化彩云南保护母亲河小手拉大手 共创文明城等志愿服务活动,弘扬“奉献、有爱、互助、进步”的志愿精神。并结合实际,建设乡村共青团路、红领巾街4推进“共青团路、红领巾街”的创建工作,激发未成年人参与“洁净沧源”行动计划的青春激情,推进志愿服务制度化发展

三、突出“三个方面”,打造特色乡村学校少年宫

(一)突出“非遗文化”传承,打造民族文化品牌。结合沧源自治县少数民族人口众多,民族风情浓郁的特点,在4所乡村学校少年宫,开设佤族小三弦、佤族甩发舞、佤族织锦等课程,把乡村学校少年宫建成非物质文化遗产传承教育的重要阵地,让未成年人在传承保护非物质文化遗产的过程中,弘扬和传承本民族优秀民族文化,增强文化自信和民族自豪感,增强未成年人热爱家乡、热爱祖国的情感。

(二)突出“经典诵读”活动,打造国学经典品牌。把诵读传统经典与乡村学校少年宫建设有机结合起来,把国学经典诵读作为教学课程开发和校园文化建设的重要途径和抓手,编撰《国学经典诵读》教材和《民族教育的春天》画册,在教学中整合教学内容,渗透传统文化内涵。同时,把经典诵读纳入课程计划,选择《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《声律启蒙》等传统文化经典图书让学生选读,每周安排一节课作为经典诵读课时;坚持在每天课余时间,采取校园广播领读的方式,让学生每天学一段经典,潜移默化学生接受传统文化道德教育,提升人格品质,夯实精神文明建设根基。

(三)突出“道德讲堂”建设,打造红色文化品牌。结合沧源自治县丰厚的红色文化历史底蕴,利用班洪抗英遗址碑、勐董烈士陵园等爱国主义教育基地,开设“乡村学校少年宫道德讲堂”,精心设计讲堂内容,把立德树人作为根本任务,结合广泛开展社会主义核心价值观学习教育的要求,充分发挥道德讲堂功能,把德育教育与核心价值教育有机地结合起来,引导学生在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人,树立正确理想信念,培养高尚道德品质,让学生成为社会主义核心价值观的传播者、践行者。

四、取得的经验和成效

2011年实施乡村学校少年宫项目以来,沧源自治县认真贯彻落实中央和省委、市委关于乡村学校少年宫建设的一系列重要会议和指示精神,建成中央、省级专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫4所,正在筹建3所。回顾近年来的工作,主要累积了以下三个方面的经验。

一是师资队伍是乡村学校少年宫运行的前提。建设乡村学校少年宫,队伍建设是前提。沧源自治县积极聘请合作学校及校外文体骨干、先进人物、民间艺人为辅导教师,着力打造三支素质优良的辅导员队伍,增强乡村学校少年宫的“生命力”,做到每个项目活动都有1至2名辅导员。目前,全县共聘有198名辅导员,确保了乡村学校少年宫健康运行。

二是开展活动是乡村学校少年宫运行的关键。建设乡村学校少年宫,关键是开展丰富多彩的活动,吸引未成年人积极参与。沧源自治县注重以“我们的节日”主题活动、创建评比活动、志愿服务、“道德讲堂”、国学经典诵读、非物质文化遗产进校园等活动为载体,指导乡村学校少年宫根据自身特点制定建设规划和活动方案,真正让少年宫成为未成年人丰富文化知识、提升个人素养、培养文明习惯的“精神家园”。

三是特色品牌是乡村学校少年宫运行的活力。坚持从少年儿童的自身特点和规律出发,突出传承民族优秀传统文化、突出红色文化,开设佤族小三弦、佤族甩发舞、佤族织锦等课程,打造“非物质文化遗产”传统文化品牌;把国学经典诵读作为校本课程开发,把经典诵读纳入课程计划,打造国学经典品牌;开设“乡村学校少年宫道德讲堂”,利用班洪抗英遗址碑、勐董烈士陵园等8个爱国主义教育基地,以“道德讲堂”作为加强农村未成年人思想道德建设工作的重要抓手,着力打造红色文化品牌,逐渐形成具有佤山特色的品牌项目。

沧源自治县积极发挥乡村学校少年宫的辐射带动作用,开展五好文明家庭巾帼文明示范岗、青年文明号、文明学校、绿色学校等创建活动。目前,全县共创建五好文明家庭” 145户,巾帼文明岗51个,青年文明号”70个,“文明学校”85所,“绿色学校”23所,“百里边陲学校文明带建设工程”示范校3所,爱国主义教育基地8个。通过夯实乡村学校少年宫发展基础,进一步丰富文化内涵,彰显民族特色,开展丰富多彩、形式多样,寓教于乐的教育活动,使乡村学校少年宫真正成为加强未成年人思想道德建设,培养青少年兴趣爱好的教育基地,孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。

 

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