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沧源佤族自治县2016/2017学年初 教育事业统计分析报告

时间:2017-04-11 08:46:02   作者:   来源:沧源佤族自治县教育局   评论:0 点击:  文字大小: 特大

沧源佤族自治县2016/2017学年初

教育事业统计分析报告

 

一、基本情况

沧源是世界佤乡。沧源是全国仅有的两个佤族自治县之一,也是全国最大的佤族聚居县,又是一跃千年的民族直过区、革命老区县和国家扶贫开发工作重点县,国土面积2446.43平方公里,辖10个乡镇和1个勐省农场,93个行政村(社区),614个自然村,841个村民小组,总人口18.56万人,其中,佤族人口占总人口的80%,占全国佤族总人口的40%左右,占世界佤族总人口的14.7%。有距今3500多年的沧源古崖画和南传上座部佛教三大经典古建筑之一的广允缅寺两个国家级重点文物保护单位,以及震惊中外的“班洪抗英事件”。沧源有省级文物保护单位2个,传统文化传承人225人;有10类138项民族民间非物质文化遗产保护名录,有《佤族木鼓舞》、《司岗里传说》2个国家级非物质文化遗产保护名录,有《佤族贡象节》、《佤族甩发舞》、《佤族木雕制作技艺》、《佤族祭祀木雕》4个省级保护名录,有市、县级保护名录132个。有翁丁和丁来两个省级传统文化保护区。沧源先后获得了“中国特色竹乡”、“全国生态文明先进县”等称号。

沧源是秘境边关。沧源地处祖国的最西南边陲,中缅边界中段,国境线长147.083公里,全境属国家二类开放口岸,是临沧边境经济合作区和沿边金融综合改革试验区的重要组成部分,佤族原始古村落翁丁村被誉为“中国最后一个原始部落”,县城勐董距缅北重要城市腊戌仅200公里,滇缅铁路遗址至今尚存,是云南连接东南亚、南亚的重要通道和主要门户之一,是祖国面向西南沿边对外开放的重要桥头堡和最前沿窗口。

沧源是狂欢胜地。中国佤族司岗里摸你黑狂欢节、新米节、贡象节三大节日是最具人气吸引力的节庆品牌。被评为“世界上参与人数最多的接触类狂欢节”的中国佤族司岗里摸你黑狂欢节、“长达2270米创下世界第一长街宴的佤王宴”通过世界吉尼斯认证,“佤族千人甩发舞”成功申报上海吉尼斯纪录。中国城市竞争力研究会授予沧源“2014中国文化竞争力十强县”称号。沧源荣获“中国最美生态旅游示范县”和“中国最美休闲示范县”称号。

沧源是度假首选。沧源生物多样、气候首爽,境内南滚河国家公园有亚洲象、白掌长臂猿、印支虎和桫椤、中华双扇蕨、董棕等国家一、二级保护动植物100多种。有雄伟奇峻的西南第二大、云南最大天坑群。全县森林覆盖率73.34%,全年气候温暖,年均气温18℃,水资源人均占有量、森林覆盖率、负氧离子含量均高于全国、全省平均水平,是天然的温室和“大氧吧”。翁丁村入选“2014中国避暑小镇榜100佳”,位居第4位,以及“云南20个首批最美观景拍摄点”;沧源以“世界佤乡•澜湄圣境”形象美誉荣获“2014年中国十佳深呼吸小城”称号,名列第7位。近几年来,在省委、省政府和市委、市政府的正确领导下,在省、市各级各部门的大力关心和帮助支持下,沧源县委、县人民政府全面贯彻落实科学发展观,团结和带领全县各族人民群众强势推进产业建设,着力解决民生问题,继续巩固了经济发展、社会进步、民族团结、平安和谐、人民生活水平不断提高的良好局面。2015年全县生产总值(GDP)完成34.05亿,财政一般预算总收入30198万元,其中:地方财政收入22326万元,财政支出184246万元,农民人均纯收入7899元,农民人均口粮433公斤。

二、教育基本情况

多年来,我县按照“发展学前教育,巩固义务教育,振兴高中教育,壮大职业教育”的总体思路,不断加大教育经费投入力度,使全县教育事业得到了长足的发展,教育教学质量稳步提高,师资队伍建设全面加强,各项改革不断深化,呈现出了基础设施不断改善,教育资源不断优化,教育能力不断提高,各类教育协调发展的良好势头,以提高教育质量、办好人民满意的教育为宗旨,积极推进教育事业健康协调发展,为经济的繁荣、社会的进步、民族的团结、边疆的稳定做出了积极的贡献。

全县有各级各类学校(含进修学校)117所(个),具体为:小学有90所(个),其中:学校49所(完小34所)、教学点41个(其中一师一校5个即芒库、怕结、坝岭小麻勐、班奈四社和贺科,空壳学校1所为莱片小学);中学12所,其中高完中1所、初中11所(含2所九年一贯制);幼儿园13所(含租借校舍使用的7所),职业高中1所;进修学校1所。2016年内撤并1个小学教学点为勐省镇芒阳革改小学。

全县有教职工2164人(不含县教育局职工),其中专任教师1923人;在校生26596人(含随班就读残疾学生80人),其中:学前4286人,小学12824人,初中6130人,普高2453人,职高903人,中小学寄宿生13901人,其中小学6348人,初中5415人,普高2138人。外国生1299人,其中:学前143人,小学1043人,初中106人,高中9人。

全县各级各类学校占地面积2196亩,校舍建筑总面积303142.35平方米,其中危房880平方米(B级危房677平方米、C级危房203平方米);各级各类学校有计算机3063台;图书藏量591408册;固定资产总值42755.3832万元(不含幼儿园在内),其中:仪器设备总值3246.214万元。

(一)小学基本情况

全县小学有教学班473个。校内外学龄人口11053人(女5404人),少数民族9806人(女4813人);在校学生12824(女6249人),少数民族11476人(女5635人);在校学龄人口11006人(女5379人),少数民族9763人(女4791人);毛入学率116.02%,入学率99.57%,少数民族入学率99.56%;巩固率98.69%;辍学率0.49%;小学毕业生2265人,初中招生2089人,升学率92.23%;小学招生2554人,小学毕业班学生1914人。

教职工1194人;专任教师1125人(女614人),少数民族865人;专任教师学历达标1121人,学历合格率99.64%,专科及以上的有1015人,占90.22%。

学校占地面积1131亩,校舍建筑面积143571.78平方米,其中:框架结构71376.57平方米、砖混结构54263.79平方米、砖木结构17931.42平方米;危房面积880平方米,其中:B级677平方米、C级203平方米。生活用房69819.75平方米,其中:教工住宅(宿舍)14952.37平方米、学生宿舍30688.71平方米、学生食堂14811.68平方米、厕所5825.76平方米、其他用房3541.23方米;计算机1596台;图书藏量293628册;固定资产总值22490.9752万元,其中:仪器设备总值1393.8396万元。

(二)普通中学基本情况

全县中学有教学班178个,其中:初中135个,高中43个。高中在校生2453人(女1361人),少数民族2228人(女1246人)。初中学龄人口6177人(女3154人),少数民族5633人(女2958人);初中在校生6130人(女3130人),少数民族5589人(女2934人);初中毛入学率99.24%,初中少数民族毛入学率99.22%;高中毛入学率63.27%;初中巩固率94.27%,高中巩固率96.21%;初中辍学率1.69%,高中辍学率4.25%;普通初中毕业生2143人,普通高中招生1017人,中职招生418人,升学率66.96%;初中招生2089人;初中毕业班学生1923人,高中毕业班学生689人,高中毕业生694人。九年义务教育巩固率91.57%。

教职工705人;专任教师626人(女333人),少数民族312人;初中专任教师472人(女249人),少数民族249人,初中学历达标教师470人,学历合格率99.58%,本科及以上的有341人,占72.25%;高中专任教师154人(女84人),少数民族63人,高中学历达标教师141人,学历合格率91.56%。

学校占地面积900亩,校舍建筑面积125812.85平方米,其中:框架结构84199.71平方米、砖混面积37473.64平方米、砖木结构4139.5平方米;生活用房74984.17平方米,其中:教工住宅(宿舍)15225.29平方米(含教师周转宿舍9278.29平方米)、学生宿舍37304.47平方米、学生食堂16894.78平方米、厕所3437.02平方米、其他用房2122.61平方米;计算机1222台;图书藏量240415册;固定资产总值18000.408万元,其中:仪器设备总值1134.3744万元。

(三)职业高中基本情况

职高教育教学班24个。在校生903人(女367人),少数民族903人;职高毕业班学生数224人,职高毕业生151人,职高招生418人。

教职工59人(女31人),少数民族32人;专任教师47人(女23人),少数民族22人;职高学历达标教师31人,学历合格率65.96%。

学校占地面积92亩,校舍建筑面积16978平方米,其中:教学及辅助用房9248平方米;行政办公用房882平方米;生活用房6606平方米(学生宿舍5861平方米、学生食堂205平方米、单身宿舍80平方米、生活福利及附属用房460平方米);教工住宅(宿舍)82平方米;其他用房160平方米;计算机163台;图书藏量16200册;固定资产总值2152万元,其中:仪器设备总值677万元。

(四)学前教育基本情况

举办学前班的小学有63所。幼儿教育教学班140个,其中:附设幼儿班74个;入园(班)人数2816人(女1258人),少数民族2528人;在园(班)人数4286人(女1959人),少数民族3521人,其中:附设幼儿班1751人(女808人),少数民族1675人;4 — 6岁儿童数5020人(女2290人),入园率85.38%,离班人数2697人;独立设置幼儿园幼儿人数2535人(女1151人),少数民族1846人,入园率50.5%。

幼儿教职工201人(女192人),少数民族155人;专任教师121人(女118人),少数民族97人;教师专任学历达标人数121人,学历合格率100%。

幼儿园占地面积67亩,校舍建筑总面积15957.72平方米,框架结构12967.72平方米,砖混结构2444平方米,砖木结构546平方米,图书藏量38165册。

(五)特殊教育基本情况

特殊教育学生66人(女28人),少数民族40人;毕业生16人(女8人),少数民族10人;招生20人(女7人),少数民族13人;残疾儿童数38人,在校残疾儿童35人,入学率92.11%。

(六)教师进修学校基本情况

教师适应性培训574人(女372人),少数民族368人。教职工5人(女3人),其中:专任教师4人(女2人),学校占地面积6亩,校舍建筑面积822平方米,计算机82台;图书藏量3000册,固定总值112万元,其中:仪器设备41万元。

(七)农民成人初等教育基本情况

扫盲班:教学班11个,毕业生62人(女27人)。

(八)农村技术培训学校基本情况

乡(镇)办:有11所学校,教学班33个,毕业生3154人(女1048人),教职工11人,专任教师11人,聘请校外教师11人。

村办:有93所学校,教学班279个,毕业生34443人(女13774人),聘请校外教师93人。

三、教育统计指标对比分析

(一)小学教育相关指标分析

1.2016年小学毕业生升学率为92.23%,比2015年93.36%下降了1.13个百分点,原因是我县学生家长越来越重视子女的教育问题了,选择将自己的子女送到市一中、市二中、市三中接收优质教育越来越多了。

2.2016年小学辍学率为0.49%,比2015年0.57%下降了0.08个百分点;小学入学率为99.57%,比2015年99.54%上升了0.03百分点,说明是学生家长送子女读书的意识越来越强了。

(二)初中教育相关指标分析

1.2016年初中毕业生升学率为66.96%,比2015年64.41%上升了2.55个百分点,原因是我县学生家长越来越重视子女的教育问题了,愿意将自己的子女送到高中学校接收高中教育,说明普及高中教育越来越深入人心了。

2.2016年初中辍学率为1.69%,比2015年1.06%上升了0.63个百分点,原因是外国生流动性大了。

3.2016年初中毛入学率为99.24%,比2015年99.20%上升了0.04百分点,说明是学生家长送子女读书的意识越来越强了。

(三)高中教育阶段相关指标分析

2016年高中辍学率为4.25%,比2015年4.40%下降了0.15个百分点,2016年高中阶段毛入学率为63.27%,比2015年59.21%上升了4.06个百分点,说明我县学生家长越来越重视子女的教育问题了,愿意将自己的子女送到高中学校接收高中教育,说明普及高中教育越来越深入人心了,更说明是学生家长送子女读书的意识越来强了。

(四)学前教育阶段相关指标分析

2016年学前教育毛入园(班)率为85.38%,比2015年的81.95%提高了3.43个百分点,2016年学前教育毛入园率为50.5%,比2015年的45.48%提高了5.02个百分点,说明我县学生家长越来越重视子女的教育问题了,愿意将自己的子女送到学校接收学前教育,说明普及学前教育越来越深入人心了,更说明是学生家长送子女读书的意识越来强了。

(五)特殊教育阶段相关指标分析

2016年残疾儿童入学率为92.11%,比2015年的93.02%下降了0.91个百分点,说明我县高度重视特殊教育,同时说明残疾儿童家长也愿意将自己的子女送到学校教育,但同时也说明我县残疾儿童人数减少了,基数小,就会导致入学率少,而未入学人数绝对数是减少了。

四、教育统计存在的问题和困难

(一)幼儿教育。目前,全县有13所幼儿园,幼儿园数量的增加和民办幼儿园实现办园,使幼儿教育工作得到进一步的发展,不断的人民群众对子女接受学前教育的需求。但在发展过程中,由于受办园条件和师资的限制,规模尚小,教师队伍专业化程度不高。

(二)义务教育。义务教育阶段中小学学生呈下降趋势,控辍保学工作任务艰巨艰苦。

(三)高中教育。随着全县经济社会的发展和九年义务教育的普及,教育重点正由注重抓义务教育的同时向注重加快普及高中阶段教育和学前教育转变,教育结构正由注重普通教育向注重普通教育与职业教育协调发展转变。高中阶段毛入学率仍然较低,普职比达不到规划要求。

(四)职业教育。招生困难,实验实习基地少,实践技能水平较低,就业难度大。

五、今后努力方向

一年来,我县各级各类教育事业虽取得了一定的进展,但与先进地区相比尚有差距。下一阶段我局将继续努力践行科学发展观,积极探索教育的本源与真谛,把推进义务教育均衡纳入当地经济社会的发展规划,逐步提高教育现代化水平,进一步推动我县各级各类教育持续、健康、均衡发展,以满足社会各界对教育多样化的需求,为开创我县教育事业新局面而谱写新的篇章。

 

        沧源佤族自治县教育局计财股

        2016年11月10日

 

一、基本情况

沧源是世界佤乡。沧源是全国仅有的两个佤族自治县之一,也是全国最大的佤族聚居县,又是一跃千年的民族直过区、革命老区县和国家扶贫开发工作重点县,国土面积2446.43平方公里,辖10个乡镇和1个勐省农场,93个行政村(社区),614个自然村,841个村民小组,总人口18.56万人,其中,佤族人口占总人口的80%,占全国佤族总人口的40%左右,占世界佤族总人口的14.7%。有距今3500多年的沧源古崖画和南传上座部佛教三大经典古建筑之一的广允缅寺两个国家级重点文物保护单位,以及震惊中外的“班洪抗英事件”。沧源有省级文物保护单位2个,传统文化传承人225人;有10类138项民族民间非物质文化遗产保护名录,有《佤族木鼓舞》、《司岗里传说》2个国家级非物质文化遗产保护名录,有《佤族贡象节》、《佤族甩发舞》、《佤族木雕制作技艺》、《佤族祭祀木雕》4个省级保护名录,有市、县级保护名录132个。有翁丁和丁来两个省级传统文化保护区。沧源先后获得了“中国特色竹乡”、“全国生态文明先进县”等称号。

沧源是秘境边关。沧源地处祖国的最西南边陲,中缅边界中段,国境线长147.083公里,全境属国家二类开放口岸,是临沧边境经济合作区和沿边金融综合改革试验区的重要组成部分,佤族原始古村落翁丁村被誉为“中国最后一个原始部落”,县城勐董距缅北重要城市腊戌仅200公里,滇缅铁路遗址至今尚存,是云南连接东南亚、南亚的重要通道和主要门户之一,是祖国面向西南沿边对外开放的重要桥头堡和最前沿窗口。

沧源是狂欢胜地。中国佤族司岗里摸你黑狂欢节、新米节、贡象节三大节日是最具人气吸引力的节庆品牌。被评为“世界上参与人数最多的接触类狂欢节”的中国佤族司岗里摸你黑狂欢节、“长达2270米创下世界第一长街宴的佤王宴”通过世界吉尼斯认证,“佤族千人甩发舞”成功申报上海吉尼斯纪录。中国城市竞争力研究会授予沧源“2014中国文化竞争力十强县”称号。沧源荣获“中国最美生态旅游示范县”和“中国最美休闲示范县”称号。

沧源是度假首选。沧源生物多样、气候首爽,境内南滚河国家公园有亚洲象、白掌长臂猿、印支虎和桫椤、中华双扇蕨、董棕等国家一、二级保护动植物100多种。有雄伟奇峻的西南第二大、云南最大天坑群。全县森林覆盖率73.34%,全年气候温暖,年均气温18℃,水资源人均占有量、森林覆盖率、负氧离子含量均高于全国、全省平均水平,是天然的温室和“大氧吧”。翁丁村入选“2014中国避暑小镇榜100佳”,位居第4位,以及“云南20个首批最美观景拍摄点”;沧源以“世界佤乡•澜湄圣境”形象美誉荣获“2014年中国十佳深呼吸小城”称号,名列第7位。近几年来,在省委、省政府和市委、市政府的正确领导下,在省、市各级各部门的大力关心和帮助支持下,沧源县委、县人民政府全面贯彻落实科学发展观,团结和带领全县各族人民群众强势推进产业建设,着力解决民生问题,继续巩固了经济发展、社会进步、民族团结、平安和谐、人民生活水平不断提高的良好局面。2015年全县生产总值(GDP)完成34.05亿,财政一般预算总收入30198万元,其中:地方财政收入22326万元,财政支出184246万元,农民人均纯收入7899元,农民人均口粮433公斤。

二、教育基本情况

多年来,我县按照“发展学前教育,巩固义务教育,振兴高中教育,壮大职业教育”的总体思路,不断加大教育经费投入力度,使全县教育事业得到了长足的发展,教育教学质量稳步提高,师资队伍建设全面加强,各项改革不断深化,呈现出了基础设施不断改善,教育资源不断优化,教育能力不断提高,各类教育协调发展的良好势头,以提高教育质量、办好人民满意的教育为宗旨,积极推进教育事业健康协调发展,为经济的繁荣、社会的进步、民族的团结、边疆的稳定做出了积极的贡献。

全县有各级各类学校(含进修学校)117所(个),具体为:小学有90所(个),其中:学校49所(完小34所)、教学点41个(其中一师一校5个即芒库、怕结、坝岭小麻勐、班奈四社和贺科,空壳学校1所为莱片小学);中学12所,其中高完中1所、初中11所(含2所九年一贯制);幼儿园13所(含租借校舍使用的7所),职业高中1所;进修学校1所。2016年内撤并1个小学教学点为勐省镇芒阳革改小学。

全县有教职工2164人(不含县教育局职工),其中专任教师1923人;在校生26596人(含随班就读残疾学生80人),其中:学前4286人,小学12824人,初中6130人,普高2453人,职高903人,中小学寄宿生13901人,其中小学6348人,初中5415人,普高2138人。外国生1299人,其中:学前143人,小学1043人,初中106人,高中9人。

全县各级各类学校占地面积2196亩,校舍建筑总面积303142.35平方米,其中危房880平方米(B级危房677平方米、C级危房203平方米);各级各类学校有计算机3063台;图书藏量591408册;固定资产总值42755.3832万元(不含幼儿园在内),其中:仪器设备总值3246.214万元。

(一)小学基本情况

全县小学有教学班473个。校内外学龄人口11053人(女5404人),少数民族9806人(女4813人);在校学生12824(女6249人),少数民族11476人(女5635人);在校学龄人口11006人(女5379人),少数民族9763人(女4791人);毛入学率116.02%,入学率99.57%,少数民族入学率99.56%;巩固率98.69%;辍学率0.49%;小学毕业生2265人,初中招生2089人,升学率92.23%;小学招生2554人,小学毕业班学生1914人。

教职工1194人;专任教师1125人(女614人),少数民族865人;专任教师学历达标1121人,学历合格率99.64%,专科及以上的有1015人,占90.22%。

学校占地面积1131亩,校舍建筑面积143571.78平方米,其中:框架结构71376.57平方米、砖混结构54263.79平方米、砖木结构17931.42平方米;危房面积880平方米,其中:B级677平方米、C级203平方米。生活用房69819.75平方米,其中:教工住宅(宿舍)14952.37平方米、学生宿舍30688.71平方米、学生食堂14811.68平方米、厕所5825.76平方米、其他用房3541.23方米;计算机1596台;图书藏量293628册;固定资产总值22490.9752万元,其中:仪器设备总值1393.8396万元。

(二)普通中学基本情况

全县中学有教学班178个,其中:初中135个,高中43个。高中在校生2453人(女1361人),少数民族2228人(女1246人)。初中学龄人口6177人(女3154人),少数民族5633人(女2958人);初中在校生6130人(女3130人),少数民族5589人(女2934人);初中毛入学率99.24%,初中少数民族毛入学率99.22%;高中毛入学率63.27%;初中巩固率94.27%,高中巩固率96.21%;初中辍学率1.69%,高中辍学率4.25%;普通初中毕业生2143人,普通高中招生1017人,中职招生418人,升学率66.96%;初中招生2089人;初中毕业班学生1923人,高中毕业班学生689人,高中毕业生694人。九年义务教育巩固率91.57%。

教职工705人;专任教师626人(女333人),少数民族312人;初中专任教师472人(女249人),少数民族249人,初中学历达标教师470人,学历合格率99.58%,本科及以上的有341人,占72.25%;高中专任教师154人(女84人),少数民族63人,高中学历达标教师141人,学历合格率91.56%。

学校占地面积900亩,校舍建筑面积125812.85平方米,其中:框架结构84199.71平方米、砖混面积37473.64平方米、砖木结构4139.5平方米;生活用房74984.17平方米,其中:教工住宅(宿舍)15225.29平方米(含教师周转宿舍9278.29平方米)、学生宿舍37304.47平方米、学生食堂16894.78平方米、厕所3437.02平方米、其他用房2122.61平方米;计算机1222台;图书藏量240415册;固定资产总值18000.408万元,其中:仪器设备总值1134.3744万元。

(三)职业高中基本情况

职高教育教学班24个。在校生903人(女367人),少数民族903人;职高毕业班学生数224人,职高毕业生151人,职高招生418人。

教职工59人(女31人),少数民族32人;专任教师47人(女23人),少数民族22人;职高学历达标教师31人,学历合格率65.96%。

学校占地面积92亩,校舍建筑面积16978平方米,其中:教学及辅助用房9248平方米;行政办公用房882平方米;生活用房6606平方米(学生宿舍5861平方米、学生食堂205平方米、单身宿舍80平方米、生活福利及附属用房460平方米);教工住宅(宿舍)82平方米;其他用房160平方米;计算机163台;图书藏量16200册;固定资产总值2152万元,其中:仪器设备总值677万元。

(四)学前教育基本情况

举办学前班的小学有63所。幼儿教育教学班140个,其中:附设幼儿班74个;入园(班)人数2816人(女1258人),少数民族2528人;在园(班)人数4286人(女1959人),少数民族3521人,其中:附设幼儿班1751人(女808人),少数民族1675人;4 — 6岁儿童数5020人(女2290人),入园率85.38%,离班人数2697人;独立设置幼儿园幼儿人数2535人(女1151人),少数民族1846人,入园率50.5%。

幼儿教职工201人(女192人),少数民族155人;专任教师121人(女118人),少数民族97人;教师专任学历达标人数121人,学历合格率100%。

幼儿园占地面积67亩,校舍建筑总面积15957.72平方米,框架结构12967.72平方米,砖混结构2444平方米,砖木结构546平方米,图书藏量38165册。

(五)特殊教育基本情况

特殊教育学生66人(女28人),少数民族40人;毕业生16人(女8人),少数民族10人;招生20人(女7人),少数民族13人;残疾儿童数38人,在校残疾儿童35人,入学率92.11%。

(六)教师进修学校基本情况

教师适应性培训574人(女372人),少数民族368人。教职工5人(女3人),其中:专任教师4人(女2人),学校占地面积6亩,校舍建筑面积822平方米,计算机82台;图书藏量3000册,固定总值112万元,其中:仪器设备41万元。

(七)农民成人初等教育基本情况

扫盲班:教学班11个,毕业生62人(女27人)。

(八)农村技术培训学校基本情况

乡(镇)办:有11所学校,教学班33个,毕业生3154人(女1048人),教职工11人,专任教师11人,聘请校外教师11人。

村办:有93所学校,教学班279个,毕业生34443人(女13774人),聘请校外教师93人。

三、教育统计指标对比分析

(一)小学教育相关指标分析

1.2016年小学毕业生升学率为92.23%,比2015年93.36%下降了1.13个百分点,原因是我县学生家长越来越重视子女的教育问题了,选择将自己的子女送到市一中、市二中、市三中接收优质教育越来越多了。

2.2016年小学辍学率为0.49%,比2015年0.57%下降了0.08个百分点;小学入学率为99.57%,比2015年99.54%上升了0.03百分点,说明是学生家长送子女读书的意识越来越强了。

(二)初中教育相关指标分析

1.2016年初中毕业生升学率为66.96%,比2015年64.41%上升了2.55个百分点,原因是我县学生家长越来越重视子女的教育问题了,愿意将自己的子女送到高中学校接收高中教育,说明普及高中教育越来越深入人心了。

2.2016年初中辍学率为1.69%,比2015年1.06%上升了0.63个百分点,原因是外国生流动性大了。

3.2016年初中毛入学率为99.24%,比2015年99.20%上升了0.04百分点,说明是学生家长送子女读书的意识越来越强了。

(三)高中教育阶段相关指标分析

2016年高中辍学率为4.25%,比2015年4.40%下降了0.15个百分点,2016年高中阶段毛入学率为63.27%,比2015年59.21%上升了4.06个百分点,说明我县学生家长越来越重视子女的教育问题了,愿意将自己的子女送到高中学校接收高中教育,说明普及高中教育越来越深入人心了,更说明是学生家长送子女读书的意识越来强了。

(四)学前教育阶段相关指标分析

2016年学前教育毛入园(班)率为85.38%,比2015年的81.95%提高了3.43个百分点,2016年学前教育毛入园率为50.5%,比2015年的45.48%提高了5.02个百分点,说明我县学生家长越来越重视子女的教育问题了,愿意将自己的子女送到学校接收学前教育,说明普及学前教育越来越深入人心了,更说明是学生家长送子女读书的意识越来强了。

(五)特殊教育阶段相关指标分析

2016年残疾儿童入学率为92.11%,比2015年的93.02%下降了0.91个百分点,说明我县高度重视特殊教育,同时说明残疾儿童家长也愿意将自己的子女送到学校教育,但同时也说明我县残疾儿童人数减少了,基数小,就会导致入学率少,而未入学人数绝对数是减少了。

四、教育统计存在的问题和困难

(一)幼儿教育。目前,全县有13所幼儿园,幼儿园数量的增加和民办幼儿园实现办园,使幼儿教育工作得到进一步的发展,不断的人民群众对子女接受学前教育的需求。但在发展过程中,由于受办园条件和师资的限制,规模尚小,教师队伍专业化程度不高。

(二)义务教育。义务教育阶段中小学学生呈下降趋势,控辍保学工作任务艰巨艰苦。

(三)高中教育。随着全县经济社会的发展和九年义务教育的普及,教育重点正由注重抓义务教育的同时向注重加快普及高中阶段教育和学前教育转变,教育结构正由注重普通教育向注重普通教育与职业教育协调发展转变。高中阶段毛入学率仍然较低,普职比达不到规划要求。

(四)职业教育。招生困难,实验实习基地少,实践技能水平较低,就业难度大。

五、今后努力方向

一年来,我县各级各类教育事业虽取得了一定的进展,但与先进地区相比尚有差距。下一阶段我局将继续努力践行科学发展观,积极探索教育的本源与真谛,把推进义务教育均衡纳入当地经济社会的发展规划,逐步提高教育现代化水平,进一步推动我县各级各类教育持续、健康、均衡发展,以满足社会各界对教育多样化的需求,为开创我县教育事业新局面而谱写新的篇章。

 

        沧源佤族自治县教育局计财股

        2016年11月10日

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